Balado Audio

Développer la compétence à communiquer

Les élèves de la classe de madame Isabelle Groleau ont démontré qu’ils sont capables de prendre la parole avec compétence lors du passage, dans leur classe, des auteurs Luca Jalbert et Sylvie  Khandjian.

-Entrevue avec Luca Jalbert, bédéiste. Cliquez ICI pour en savoir plus sur cet auteur.

-Entrevue avec Sylvie Khandjian. Cliquez ICI pour en savoir plus sur cette auteure.

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En plein confinement, le 22 avril 2020, Balado Audio ouvre ses micros virtuels et se tourne vers la Belgique. Maude, Mélodie, Amy et Mahyka s’intéressent au projet d’échange de deux étudiantes en enseignement, Ophélia et Valentine, qui avaient l’intention de prendre l’avion pour aller voir ce qui se passe à l’école l’Accueil de Scott. L’entrevue sera animé par Amy. Annie Guay, enseignante de 1re année, se prête également au jeu. La cloche sonne… Bonne récréation!

Écoutez le premier balado enregistré le 24 janvier dernier au Bivouac Littératie Numératie par des élèves de 6e année de l’école L’Accueil de Scott.

ICI

À qui offrez-vous la lecture en cadeau : vos enfants ou vos élèves?

Comment vous sentez-vous lorsque vous entrez dans un salon du livre?

Quel est votre livre coup de cœur du salon du livre: pour vous ou pour vos élèves?

Pour quelle raison faites-vous de la lecture à vos élèves?

Comment les livres inspirent-ils vos élèves?

Quel est votre meilleur public?

Comment est l’écoute de vos élèves pendant les lectures que vous faites?

Préférez-vous les livres avec peu ou beaucoup d’images?

Quel livre a marqué le plus vos élèves?

Quelles sont les stratégies que vous utilisez pour présenter un livre à vos élèves?

Comment faites-vous la sélection des livres à lire à vos élèves? 

Quel est votre auteur préféré? Pourquoi?

Avez-vous de nouvelles idées ou des projets de lecture à faire avec vos élèves?

Recommanderiez-vous le Bivouac littératie numératie à vos élèves?  

Des élèves de 5e et 6e années se sont intéressés au premières années du 20e siècle. En proposant de composer une chanson pour partager leurs découvertes, l’accompagnement musical a vite représenté un défi: comment être accompagnés par une trame musicale alors que personne ne semble pouvoir jouer de la musique?

En discutant avec l’enseignante de musique, ces élèves ont remarqué que les trames musicales ont parfois un instrument qui permet d’imaginer les paroles d’un chant. Suivant cet instrument, ils ont composé des paroles et utilisé l’équipement de Balado Audio pour ajouter leur voix à la musique.

La Belle Époque, paroles Groupe 560

À écouter

Finies les grand’robes montrez vos chevilles

La délicate dentelle fait coudre les filles

Belles filles, chapeau les gars

Beaux gars, chapeau les filles

La mode vous libère du corset

Empress of Irland est la grande fierté

Il vogue sur l’eau depuis 1906

Mais un soir du mois d’mai

Le brouillard s’est levé

Storstad l’a frappé y a coulé

La Belle Époque

La Belle Époque

Le grand projet du pont de Québec s’est écroulé

La Belle Époque

La Belle Époque

1907, 1916, il est tombé

14, 18 première grande guerre déclarée

Courage, ils ont montré

La Belle Époque

La Belle Époque

Bien des malheurs, mais nos ancêtres ont résisté

Wilbrod et Orvil Wright rêvaient d’voler

Alors, l’avion a été inventé

Tanné de se pencher

L’aspirateur est né

Radio, téléphone pour parler

Un certain Gauthier eut la bonne idée

Deux roues et un monteur à assembler

Le scooter est donc né

Fort crée le modèle T

Chevaux on a pu retraités

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Fréquemment, l’actualité concernant l’immigration soulève des questions de la part de nos élèves: Pourquoi ne parlent-ils pas notre langue? Comment était le pays qu’ils ont quitté et pourquoi l’avoir quitté? Etc.

La production d’un balado par les élèves donnent du sens à ce qui enrichit leur compréhension de l’autre et augmente l’intérêt pour d’autres cultures. Écoutez un exemple enregistré par des élèves de 6e année ayant reçu la visite de Maya, immigrante de Bosnie. L’écoute de cette capsule est une belle occasion d’apprécier les diverses stratégies utilisées par l’intervieweur. Comment pourraient-elles être améliorées?

Directement de l’école l’Étincelle de Sainte-Marguerite

Texte écrit par les élèves de la classe de 6e année

Mardi le 14 décembre , nous avons accueilli Maja originaire de la Bosnie. Nous l’avons invitée parce qu’en classe, nous nous intéressons à l’immigration au 19e siècle et que nous voulions en apprendre plus sur cette réalité au 21e siècle..

En Bosnie, les écoles étaient très différentes. En première année, Maja a appris ce qu’ici nous apprenons jusqu’en 6e année. En plus, elle l’a fait en deux langues ! Pour aller à l’école, elle devait marcher plus de 4 km, donc 8 km à tous les jours. Elle fréquentait une classe de 2e et 4e. Quand l’enseignante entrait, tout le monde se taisait et si un petit parlait, un grand lui donnait une claque derrière la tête. Tout de même, Maja nous affirme que dans la cour de récréation, tous les élèves sont amis et se respectent.

En première année, Maja a appris deux langues. voici un exemple serbo-croate.

Lorsque des gens veulent quitter leur pays, ils doivent parfois attendre dans des camps de réfugiés. Maja a fui son pays natal à cause de la guerre entre les religions. Dans leur maison du camp, ils étaient 300 à regarder une petite télévision de 30cm en noir et blanc. Dans une pièce, ils devaient vivre en groupe de 30 personnes. Maja a dû rester trois ans dans cette petite maison pas plus grande qu’un cabanon. Le jour où sa famille a décidé de partir pour rester en vie, elle a quitté en apportant que sa doudou et elle est montée dans la boîte d’un camion.

Maja est arrivée au Québec le 16 avril 1996. Elle avait 8 ans et demi. Ce qui l’a le plus surpris lorsqu’elle est arrivée au Québec, c’est sa première visite dans un super marché MAXI dans lequel il y avait des montagnes de fruits et de légumes. Lorsqu’elle a vécu sa première journée à l’école, elle nous a raconté qu’elle ne comprenait rien de la langue française. Elle s’est retrouvée devant un ordinateur sans savoir ce qu’elle avait à faire pendant 30 minutes. Il lui a fallu 6 mois pour apprendre et comprendre la langue française.

Aujourd’hui, la Bosnie est un pays qui ressemble au nôtre. Par contre, la mode qui arrive de l’Italie passe à la Bosnie avant d’arriver au Québec. Il y a encore des gens pauvres et des gens riches..

Contrairement à Jacques Beaudrier, le personnage du roman que nous lisons en ce moment Le pionnier du nouveau monde, qui a vécu cette expérience en bateau, Maja l’a vécu en se déplaçant en camion, en tracteur ou en avion. Elle nous donne comme conseil de toujours venir en aide aux autres, même si nous ne les aimons pas. Dans son histoire, plusieurs personnes l’ont aidée et lui ont permis de venir vivre en sécurité ici, au Québec. Immigrer, c’est toujours changer de pays et de culture. C’est aussi espérer une vie meilleure. Nous souhaitons à Maja une belle vie heureuse en compagnie de sa famille.

Le sujet t’intéresse, regarde les épisodes du dessin animé Dounia ICI : Dounia a six ans. Elle aime jouer et apprendre, et elle déborde d’imagination. Sa maison d’Alep ayant été détruite par la guerre civile, elle doit prendre la route des migrants avec ses grands-parents pour trouver un nouvel endroit où s’installer.

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